Olá pessoal, através desse projeto quero resgatar no aluno a matemática que todos nós carregamos no intimo (na vida tudo é um jogo no qual precisamos entender a situação, pensar na atitude a ser tomada em seguida ditar as regras).

Projeto jogos matemáticos

Objetivos do projeto:

Estimular o processo cognitivo dos discentes na disciplina de Matemática no que tange a contextualização dos conceitos.

Reverter o índice de aproveitamento dos alunos, visando o aumento das competências e habilidades necessárias à aprendizagem, principalmente na geometria. - Estimular o raciocínio lógico-pragmático do discente.- Mostrar a aplicabilidade dos conceitos matemáticos.

Justificativa:

A linguagem matemática, com seu código próprio, é a ferramenta mais precisa de que o homem dispõe para estruturar pensamentos, descrever o mundo e comunicar idéias. Proporcionar aos alunos o domínio dessa ferramenta é um dos grandes desafios enfrentados pela escola. Há um ponto sobre o qual a concordância entre os educadores vem crescendo:

O problema da matemática – sua aura de dificuldade e o baixo desempenho dos alunos devem-se principalmente ao fato de não termos ainda conseguido adequar conceitos e metodologias, as novas tecnologias, que fazem parte do mundo do aluno contemporâneo.

Acreditamos que a utilização de materiais concretos, lúdicos e das TICs dentro da pedagogia moderna auxiliam e contribuem para a eficácia do aprendizado do aluno que, através do simples “brincar”, permite ao aluno evoluir segundo seu próprio ritmo.

Público Alvo

Alunos do ensino fundamental em especial (7º ano RI).

Jogos utilizados:

Em sala de aula / informática

Xadrez

Tangram

Damas

Dominó

Pega-Varetas

Sudoku

Jogos Geométricos

Geoplanos

Referências Bibliográficas:

FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.

CHRISTOFOLETTI, D. F. A. O jogo de xadrez na educação matemática in        http://www.efdeportes.com/efd80/xadrez.

GRANDO, R. C. O jogo e a matemática no contexto da sala de aula. Editora Paulus, 2005.